D E S I N N O

Recogido del blog de Gonzalo G. Cotorruelo
El otro día descubrí el podcast "Killer Innovations", realizado por Phil McKinney, VP y CTO de la unidad de negocio de "Network and Service Provider" de HP. Por lo que he escuchado, me parece muy recomendable para todos aquellos a los que os interese la innovación y os guste escuhar cosas mientras vais en el metro, el coche o antes de dormir (que es mi momento favorito para los podcasts).

En el capítulo titulado "Productuvity from innovation and innovation education" comenta un dato muy interesante de un estudio (no tengo el link, pero lo pondré cuando lo encuentre) publicado por Fortune: nada más y nada menos que el 42% de los incrementos de productividad se deben a la innovación, frente al 11% del outsourcing y el 12% y 14% de los recortes de personal y mejoras en la estructura de capital respectivamente.


También comenta, como contraposición, que ante un elemento potenciador de los resultados de las empresas tan importante, es incríeble que el sistema educativo esté tan poco orientado a aprender a ser más creativos. Para ello pone un ejemplo de otro estudio realizado en diversas escuelas de EE.UU. en las que se pregunta a niños de diferentes cursos ¿quién de aquí es un artista? En las clases de los chavales más pequeños, la mayoría se considera un artista, pero a medida que se realiza esta pregunta en cursos más altos, el porcentaje de personas que levantan la mano disminuye considerablemente... hasta el último curso, en el que sólo dos por clase lo hacían... y con timidez.

La verdad es que tiene más razón que un santo. En el colegio y en la universidad nos enseñan a ser más analíticos, a pensar como quiere que pensemos el profesor (no hay más que ver el sistema de evaluación por excelencia: el examen "pon lo que te dije en los apuntes"). Y esto no es exclusivo de la etapa educativa, en la mayoría de los trabajos sucede lo mismo: "resuelve el problema como te digo"... en vez de "resuelve el problema" (muchos deberían seguir los consejos de Jeff Immelt).

Y si innovar puede ser tan productivo ¿por qué no intentar fomentarlo un poco más?

Etiquetas: innovación

Acabo de abrir el manual de la nueva identidad de la Diputación Foral de Bizkaia y mi decepción se desborda. Los autores del pobre diseño son BA!creativos, una joven agencia sin apenas experiencia en el diseño de identidad corporativa. Sin embargo los verdaderos responsables de este despropósito son los políticos que han dirigido el proyecto. ¿Cúales han sido los criterios de selección? ¿cúal ha sido el coste?. Lo desconozco, pero imagino que habrá sido barato. Más de 2 millones de pesetas, creo que requiere un concurso público. El resultado, desde luego, parece producto de un cursillo de formación en el manejo de FreeHand. Sólo ver el símbolo adjunto, donde el contraste positivo-negativo produce formas desequilibradas y elementos inquietantes (el punto del vértice superior derecho) muestra la poca profesionalidad del "diseñador".
Esto demuestra que la administración bizkaina no ha asumido y valorado suficientemente la importancia del diseño de identidad como estrategia para una institución de tal trascendencia. Se limitan a cambiar un logotipo, creyendo que renunciando a utilizar símbolos heráldicos les mostrará mas modernos.
Desgraciadamente se repite la misma historia de hace 10 años cuando se afrontó el anterior proyecto de identidad. Aquella vez se hizo con un proceso transparente (concurso restringido) y lo desarrolló una empresa experimentada (Quod). Sin embargo, tampoco entonces los políticos supieron entender la propuesta e impusieron la utilización de un escudo deficientemente dibujado por un heraldista.

Etiquetas: diseño

"Una diferencia fundamental entre EE UU y la Unión Europea es que en la segunda se cree que los expertos están en mejor posición que los consumidores para saber cómo debe ser la innovación en nuevas tecnologías". Lo dice precisamente un experto, Michael Schrage, codirector de Iniciativas de Mercados del MIT Media Lab (Instituto de Tecnología de Massachussets), que recientemente ha visitado Madrid.

"En EE UU se impulsa el mercado de abajo arriba. La innovación es una función que los consumidores deciden usar, independientemente de si lo hacen de forma lógica o ilógica; por eso hay que poner los prototipos, aunque sean roñosos y rápidos, en sus manos, para que los experimenten, para que a través de esa experimentación innoven junto con los expertos", argumenta Schrage.En su opinión, hay que dar por acabado el tiempo en que "los especialistas deciden qué debe usar la gente" y dar paso a la "democratización de la innovación", como ya sucede en Suecia en el terreno del diseño en sentido amplio.

"Lo normal", prosigue, "sería que los fabricantes sacaran dos versiones de cada dispositivo, una compleja y otra sencilla, a ver qué elige la gente". Es necesario el aprendizaje sobre los prototipos, en particular sobre la recogida y análisis de datos a partir del uso experimental que hacen de ellos los consumidores.

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J. M. S.
EL PAÍS - 05-01-2006

Etiquetas: innovación